Pra, fëmijët tuaj duhet ta duan iPad-in?” Gazetari i New York Times, Nick Bilton e pyeti Steve Jobs në vitin 2010, vitin kur Apple lançoi pajisjen e saj tabletë. “Ata nuk e kanë përdorur atë,” u përgjigj Jobs. “Ne kufizojmë se sa teknologji përdorin fëmijët tanë në shtëpi.” Çfarë është mirë nëse drejtoni një kompani teknologjie me vlerë 300 miliardë dollarë (tani shumë më tepër). Por, çfarë nëse e gjeni veten duke shkolluar në shtëpi një fëmijë pesëvjeçar, ndërkohë që mbani një punë, gjatë një pandemie globale?
Kur djali im, fëmija ynë më i madh, filloi, pastaj ndaloi papritur mësimin në 2020, tableti që sapo kishim blerë për ditëlindjen e tij të pestë u bë një mjet edukimi, me mësime të mësuara përmes Google Classroom. Kontakti i tij i vetëm me mësuesin ishte nëpërmjet një kamere në internet. Dhe ndërsa përvoja theksoi punën e mahnitshme që bëjnë mësuesit, nuk jam i sigurt se ishte veçanërisht edukuese për këdo tjetër të përfshirë.
Që nga kthimi në normalitet, ose çfarëdo qoftë kjo kur keni të bëni me fëmijë të vegjël, tableti është përdorur për përdorime të tjera: detyrat e shtëpisë dhe disa aplikacione arsimore, sigurisht, por më shumë lojëra dhe orë në YouTube Kids. Ai është i kufizuar për sa i përket asaj që mund të ketë akses dhe për sa kohë, por nuk mund të mos mendoj se njollat ngjitëse në mbrojtësin e tij të ekranit nuk janë gjërat më të këqija që ai ka parë në të. Sa duhet të shqetësohem për botën dixhitale që ai do të trashëgojë?
“Rreth vitit 2012, fillova të shihja ndryshime të mëdha të papritura në sjelljet dhe gjendjet emocionale të adoleshentëve,” shkroi psikologia dhe studiuesja demografike amerikane Dr Jean M Twenge në ‘The Atlantic’ në 2017. Në analizat e saj të të dhënave që shtriheshin në vitet 1930, ajo tha se kishte “Nuk kam parë kurrë diçka të tillë”.
“Përqindjet e depresionit dhe vetëvrasjeve të adoleshentëve janë rritur në qiell që nga viti 2011,” vazhdoi ajo, duke sugjeruar që Gen Z – ata të lindur midis 1997 dhe 2012, pra grupmosha para djalit tim – ishin “në prag të krizës më të keqe të shëndetit mendor në dekada”. Dhe faktori i përbashkët që ajo mendonte të qëndronte pas këtij ndryshimi? Miratimi masiv i smartphone.
Për çdo të rritur sot që kalon nëpër një cikël të tërë lajmesh, të mbushura me opinione mbi ndikimin e dëmshëm të mediave sociale, ky nuk është informacion i ri. Por, çka nëse është vetëm një pjesë e një tabloje më të madhe? Fjalët kryesore të lidhura zakonisht me Gen Z përfshijnë ndjeshmërinë, inteligjencën emocionale dhe komunitetin. Në një studim, 85 për qind e studentëve të kolegjit thanë se ishin bërë më të vetëdijshëm për përvojat e të tjerëve si rezultat i pandemisë Covid-19. A është atëherë e mundur që ne të përqendrohemi vetëm në atë që ne e shohim si anën negative të teknologjisë inteligjente, ajo që mbështet pikëpamjen tonë?
“Krahasuar me gjeneratat e mëparshme, mënyra se si Gen Z komunikon, kupton dhe ndjen empati me të tjerët është shkallëzuar përtej kufijve lokalë, gjeografikë dhe kulturorë në një natyrë shumë më të brendshme të sjellë në jetë nga teknologjia,” thotë Mimi Nicklin, autore e ‘Softening The Edge’ dhe një avokate për ndjeshmërinë që është një aftësi e rëndësishme për udhëheqësit e së nesërmes. Të njëjtët fëmijë për të cilët është raportuar Twenge, gjithashtu, sipas Nicklin, “kombinojnë një ndjeshmëri dhe kujdes të paparë ndaj shoqërisë me një zgjuarsi mediatike dhe teknologjike që është natyra e dytë për ta. Ndërlidhja në të cilën ata kanë lindur ka formësuar dhe zhvilluar të kuptuarit e tyre se si qeniet njerëzore janë gjithashtu të ndërvarura si grupe shoqërore dhe komunitete më të gjera që kërkojnë sjellje dhe fokus pro-social.”
Në të dyja rastet, teknologjia është një portë, por për çfarë?
“Shpesh, ankthi ynë për përdorimin e teknologjisë nga fëmijët është vetëm një rrugëdalje për shqetësimet tona rreth asaj se sa përshkon jetën tonë,” thotë profesor Andrew Manches, drejtor i Çështjeve për Fëmijët dhe Teknologjisë në Universitetin e Edinburgut. “Ne shpesh mendojmë dhe flasim për teknologjinë si një pilulë. Çfarë efekti ka?” Por teknologjia është një burim në një rrjetë komplekse të jetës së fëmijëve. Ata nuk e shohin dallimin aq qartë sa ata që nuk u rritën me teknologjinë.”
Termi “vendas dixhital” ka pasur përdorim që të paktën nga fillimi i shekullit të 21-të, por edhe në momentin e zhvendosjes së Twenge, ai ishte ende në pikëpyetje. Profesoret Lydia Plowman dhe Joanna McPake vunë në dukje në vitin 2013 se shumë fëmijë të vegjël ndiheshin “të mbingarkuar” nga teknologjia dhe kjo ishte veçanërisht e vërtetë për ata që përdorin teknologjinë e krijuar për të rriturit. Dhe roli i prindërve u thellua. “Kur pyetëm se si fëmijët e tyre mësuan të bënin gjëra me teknologjinë, prindërit u përgjigjën se ata thjesht ‘e bënë atë’, pa e ditur se fëmijët mësojnë duke parë dhe kopjuar të tjerët,” shkruan ata.
Një dekadë më vonë, teknologjia është bërë më intuitive dhe ndërhyrja e saj në jetën familjare më e plotë. Një sondazh i vitit 2019 në SHBA sugjeroi se vetëm 2 për qind e Gen Alpha – të lindur pas 2013, e vendosur të pasonte Gen Z dhe e njohur në TikTok si “fëmijët iPad” – nuk po përdornin në mënyrë aktive ndonjë formë teknologjie. Dhe, për 44 për qind të tyre, një pajisje celulare u rendit si “lodra” e tyre e preferuar.
Kolegji Mbretëror i Pediatrisë dhe Shëndetit të Fëmijëve heziton të vendosë një shifër për sasinë e rekomanduar të përdorimit të pajisjes për fëmijët, duke deklaruar se kjo është diçka që duhet të krahasohet me nevojat e fëmijës. Megjithatë, ai vë në dukje se “fëmijët me kohë më të lartë para ekranit priren të kenë një dietë më pak të shëndetshme, një konsum më të lartë energjie dhe tregues më të theksuar të obezitetit” dhe se ata gjithashtu “priren të kenë më shumë simptoma depresive, megjithëse është gjetur nga disa studime se pak kohë para ekranit është më e mirë për shëndetin mendor sesa aspak”.
“Puna është se, në botën moderne, koha e ekranit është gjithnjë e më shumë… kohë”, thotë Keza MacDonald, redaktore e videolojërave në ‘The Guardian’ (dhe një prind). “Nëse jeni duke dëgjuar këngën tuaj të preferuar, a është kjo kohë para ekranit? Po nëse po vizatoni me një laps Apple dhe jo me stilolaps dhe letër?”
Çelësi, thotë ajo, është se jo të gjitha përdorimet janë të barabarta (dhe YouTube është i ndaluar në shtëpinë e saj). “Për mua, metrika është cilësia e asaj me të cilën po angazhohen, në vend të kohës së përgjithshme – një ëmbëlsirë me vlerë 300 kalori është më pak ushqyese se sa fruta dhe kos me vlerë 300 kalori.”
“A do të vendosnit një kufi në sasinë e leximit të një libri?” Pyet Manches. Ai pajtohet se “cilësia është e rëndësishme” kur bëhet fjalë për përdorimin e tabletëve, por ndoshta YouTube nuk është fundi i botës. “Ndoshta kërkojmë shumë nga fëmijët tanë,” thotë ai. “Për të bërë vazhdimisht diçka edukative ose krijuese”. Në vend të shumë kufizimeve, ai sugjeron t’i lini ata “të kontrollojnë një pjesë të jetës së tyre dhe të mësojnë se si të mërziten”.
Si prind, duke parë fëmijën tuaj të ngjitur në pajisjen e tij ose duke ardhur në shtëpi nga shkolla për të folur për personazhet demonikë në videolojën Poppy Playtime (ose mendimin e ekspozimit ndaj njerëzve si Andrew Tate më vonë), mund të jetë joshëse për t’i mbajtur ata larg kësaj teknologjie. Por në vend që ta kufizojmë, ndoshta duhet të mësojmë ta kuptojmë më mirë.
“Këshilla ime është që të përfshiheni, duke i ndihmuar fëmijët të bëjnë zgjedhje të mira për atë që bëjnë në pajisje,” thotë Manches. “Përdorni pajisjen për të ndihmuar fëmijët të mësojnë rreth botës së jashtme – nevojën për të vlerësuar burimet e lajmeve, për të inkurajuar mënyra të reja për të qenë krijues.”
“Është e rëndësishme që ne të përpiqemi të kuptojmë pse fëmijët tanë tërhiqen nga çdo gjë me të cilën po angazhohen”, thotë MacDonald. “A luajnë ata kaq shumë Fortnite sepse është një mënyrë argëtuese për t’u shoqëruar me miqtë e tyre apo sepse jeta reale është e vështirë për ta tani?”
Për MacDonald, media sociale është “e vetmja gjë teknologjike me të cilën do të preferoja që fëmijët e mi të mos angazhoheshin fare. Nuk u besoj kompanive që drejtojnë ndonjë nga rrjetet kryesore të mediave sociale që të kenë në mendje interesat dhe mirëqenien e të rinjve. Ata i dizajnojnë këto produkte për angazhim maksimal dhe të ardhura nga reklamat, jo për të përmirësuar jetën tonë. Edhe si i rritur, e kam të vështirë t’i rezistoj tërheqjes së Instagram dhe Twitter dhe ndonjëherë kaloj kohë në mediat sociale edhe kur nuk më bën të ndihem mirë. Çfarë mundësie ka një 12-vjeçar për të moderuar përdorimin e vet?”
“Mediat sociale na inkurajojnë të komunikojmë emocione, por kjo është shpesh në një mënyrë të panumërt, të polarizuar, të dramatizuar,” thotë Manches. “Unë kam më shumë besim tek fëmijët që kuptojnë se si funksionojnë mediat sociale – manipulimi i informacionit, inkurajimi që ju të prezantoni veten, frika nga humbja, marrja e të dhënave tuaja, mënyrat për të mbajtur vëmendjen tuaj – sesa besoj se media sociale do të ndryshojë. Kjo shkon kundër modelit të tyre të biznesit.”
Sidoqoftë, ndoshta ne tashmë po shohim që Gen Z të riformësojë mediat sociale rreth vetes. “Mediat sociale janë një platformë për ta. Nuk është ‘media sociale’, është thjesht ‘jetë’”, thotë Nicklin. “Ata kanë lindur në një peizazh në të cilin pajisjet janë inteligjente, gjithçka është e lidhur dhe mjediset fizike dhe digjitale bashkohen në një. Ky brez do të vlerësojë lirinë e identitetit dhe zgjedhjeve dhe do të rezonojë me autenticitetin mbi të gjitha. Vlera e TikTok është në reflektimet në kohë reale të jetës. Për Gen Alpha, nuk ka rrugë tjetër dhe do të shfaqen shumë më tepër platforma për të mundësuar të njëjtën gjë.”
Duke shkruar këtë, rastisa një postim në Twitter nga karikaturisti Stephen Collins, i kompozuar, pranon ai, në “një moment të mërzitur, me një ton paksa tepër fodull”. Aty shkruhej: “Mos i lini fëmijët tuaj të mësojnë të vizatojnë në një tabletë! Të gjitha vizatimet dhe kreativiteti janë të mira, po po. Por tabletët janë një mënyrë objektivisht e keqe për të mësuar të vizatoni.”
“Unë vizatoj pothuajse ekskluzivisht në iPad tani dhe jam i mërzitur me veten për këtë,” thotë Collins. “Sigurisht, nuk kam asnjë kërkim objektiv për të mbështetur pretendimin tim se vizatimi digjital është i keq për zhvillim, por gjithsesi duket intuitivisht e vërtetë që vizatimi digjital nuk është thjesht një mjet tjetër. Aplikacione të tilla si Procreate dhe Fresco po përpiqen në mënyrë eksplicite të jenë të gjitha mjetet – dhe qëllimi përfundimtar i të gjithë teknologjisë është të mbajë vëmendjen tuaj të përqendruar tek ajo për aq kohë sa të jetë e mundur.”
Nëse këtu ka një përfundim, është se, për të pasur sukses, fëmijët tanë duhet të pajisen plotësisht. Dhe ne po ashtu. Nëse kemi njohuritë dhe aftësitë analoge për të ndarë, ndoshta ato mund të na sjellin me vete në fazën tjetër digjitale. Ata me siguri mund të na mësojnë nja dy gjëra.